摘要：每周在第一学期与校园里的治疗犬互动的大学生与那些没有的人相比，压力和沮丧的迹象更少。这是一项新研究，该研究研究了对动物辅助下水计划的常规，长期访问如何影响一年级学生的心理健康。...

每周在第一学期与校园里的治疗犬互动的大学生与那些没有的人相比，压力和沮丧的迹象更少。

根据PAWS4US研究，这是一篇新论文宠物这研究了华盛顿州立大学的动物辅助下降计划的常规长期访问如何影响一年级学生的心理健康。

该研究发现，在几个月内反复，非结构化的课程中与治疗犬互动的学生不仅报告了较低的压力和抑郁水平，而且还显示出自我同情的增加。调查结果表明，仅有机会定期在非正式环境中花时间与治疗犬一起度过，从而为心理健康带来持续的益处。

这项研究的作者帕特里夏·彭德里（Patricia Pendry）说：“我们知道结构化的计划有帮助，但我们想看看学生是否完全自主与狗的互动可能同样有益。” “这反映了现实生活中的宠物所有权，并可能使大学更容易实施类似的计划。”

在这项研究中，Pendry和博士候选人Alexa Carr着手建立Pendry的早期研究，表明即使是与治疗犬进行短暂的物理互动也可以降低皮质醇水平。彭德里（Pendry）的先前工作还表明，将动物融入到压力管理技术的讲习班中的高度结构化计划对学生的福祉和学习表现出积极影响。

这项最新工作通过分析通过治疗动物的持续访问非结构化程序的影响来扩大范围，并在整个学期中定期获得访问。此外，学生可以自由地介入，随心所欲地与治疗犬互动，并保持长达两个小时的时间，并留下来。

研究人员招募了145名一年级学生，他们将一只家庭宠物留在家里，上大学进行分析。将参与者随机分配到七阶段的诊断狗计划或等待列表对照组。该计划中的那些人可以在WSU Pullman校园的大型会议室里舒适地安排在一个放松的非正式环境中陪伴，与狗交谈或与狗交谈，并安排了僻静的座位区。该研究中介绍的犬伴侣是由帕鲁兹爪子（Palouse Paws）提供的，帕鲁斯爪子（Palouse Paws）是一个名为宠物合作伙伴的国家组织的当地代表，该组织专门提供团队进行动物辅助干预措施。

通过参与者在整个学期的福祉，研究人员发现，与对照组相比，治疗狗组的学生的抑郁症，压力和忧虑率显着降低。他们还报告了自我同情的增加，这与更好的情绪调节和整体福祉有关。学生的健康状况和心理健康症状的下降较少，这一现象对于新生而普遍。

尽管治疗犬发挥了核心作用，但研究人员认为，周围环境也有助于学生的福祉。彭德里说：“这很可能是安静地坐着，抚摸狗，与其他学生交谈，并与为学生福祉做出贡献的处理者互动的结合。”

彭德里（Pendry）的团队还了学生的参与模式，并发现参加多次会议的人看到了最大的好处。卡尔说：“与治疗犬的常规持续互动似乎具有累积效果。”卡尔最近完成了以这项研究为特色的论文。 “这表明大学可能想考虑提供正在进行的非结构化计划而不是一次性活动。”

对学生心理健康支持的影响

据国际anthroasoology国际学会主席彭德里（Pendry）称，随着大学生心理健康的关注，大学越来越多地转向动物辅助计划。她希望WSU的研究能够鼓励更多的学校提供类似的诊断狗计划，但强调需要仔细，基于证据的应用。

彭德里说：“这是一种相对简单，低成本的方式来支持学生的福祉。” “您不需要结构化的课程 - 只是一个诱人的空间，学生可以以自己的方式与狗及其处理者进行互动，从而确保动物福利和参与者的安全。”

展望未来，Pendry和她的合作者计划扩大其研究范围，以检查未离开童年宠物在家的学生是否会经历类似的好处。